(网经社讯)4月21日，2024高等教育数字化发展大会平行会议和专题工作坊在杭州顺利举办。
上午，近30位专家学者围绕 “教育教学智能化与人才培养模式创新”、“人工智能模型在教育教学中的探索与实践”、“师生数字化素养与智能应用能力提升”等热点问题作报告。下午，近千位参会代表，前往浙江大学、浙江工业大学、浙江工商大学、浙江旅游职业学院、浙江建设职业技术学院、正方软件股份有限公司进行调研活动，以及专题研讨活动。
平行会议（一） 人工智能与教育数字化 本场平行会议由浙江科技大学信息技术中心主任徐兴，以及浙江经济职业技术学院图书信息中心副主任邬伟强共同主持。 徐兴、邬伟强 武汉大学本科生院院长吴丹，以《数智赋能造就拔尖创新人才--武汉大学数智人才培养改革》为题作报告。她从推动全栈式的数智教育变革、构建全覆盖的数智教育体系、开展全方位的数智教育转型和建设全场景的数智教育空间四个方面对武汉大学数智人才培养进行了全面介绍。最后提出以数智启迪计划为契机，打开拔尖创新人才培养新局面，构建拔尖创新人才培养大格局，引领拔尖创新人才培养全路径。 吴丹 浙江大学信息技术中心总工程师，智云实验室副主任张紫徽，以《数智赋能教育创新的探索与实践》为题作报告。他从“学在浙大”建设回顾、数智赋能教育创新探索和“学在浙大3.0”及展望三个方面开展报告。并就“学在浙大”、“智云课堂”、“教在浙大”、“智慧教室”等进行详细介绍。最后提出“无边界大学”的思考和展望。 张紫徽 正方软件股份有限公司产品总监毛继生，以《以数据多场景应用，驱动数据“广、深、精”高质量治理》为题作报告。他提出在遵循“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的教育信息化建设背景下，应建立全流程一体化的数据治理体系。介绍了浙江大学“四个一工程”、数据可视化、数据画像、学生成长E账户、全域人员管理、数据上报综合管理、后疫情校园一码管理等数据应用典型场景。最后提出以“一张蓝图绘到底”的顶层设计，在数据整体规划，在数据安全可控前提下，实现高质量治理的关键路径和实施策略。 毛继生 中国矿业大学信息化建设与管理处处长孙彦景，以《业务与组织双轮驱动的高校数字治理路径与实践》为题作报告。他提出数字之力是新质生产力，能为传统业务赋予新动能。数治之路是系统性工程，必须践行“方法重于技术、组织制度创新重于技术创新的路径”。数治之基在于平台化、流程化、协同化的“三化”能力建设。最后提出以业务和组织数字化推动高质量发展。 孙彦景 西安交通大学网络中心主任锁志海，以《西安交通大学数字化转型的探索与思考》为题作报告。他提出，教育数字化作为数字中国的重要组成部分，是教育发展的新赛道，并就西安交通大学数字化校园基本概括进行了详细介绍，展示了西安交通大学数字化校园建设成效。 锁志海 浙江大学人力资源处副处长周礼，以《人力资源信息化助力博士后队伍建设的实践与思考》为题作报告。他提出信息系统赋能管理与服务是系统基础，信息化与业务工作的系统乃经验凝练，博士后队伍建设则是信息化推动人事工作改革实践。并指出未来的努力方向是以服务为导向践行“速度、宽度、强度和温度”四个度概念，让教师和职工在人力资源管理信息化建设上有更好的获得感。 周礼 上海交通大学信息化推进办公室、网络中心副主任姜开达，以《数据应用驱动数据治理》为题作报告。他介绍了上海交通大学“交我办”和“院系管理”双生态。学校通过应用驱动迭代构架设计，在建设院系管理系统中打通校、院两级数据通路。通过数据资源申请流程并建设数据分析统计平台，释放数据生产力，实现各级考核高效填报和支撑个性化考核，建立评价体系，推进数据质量提升。未来将进一步挖掘和打造更多新型应用场景。 姜开达 浙江工商大学校办副主任、数字化办公室主任徐斌，以《人工智能赋能师生便捷服务的探索与实践》为题作报告。他从国家教育数字化战略和数字需求角度介绍了智慧校园建设背景与目标。紧接着以“商大百事通”为例详细介绍了该校人工智能赋能师生便捷服务实践并进行了部分效果和亮点展示。最后提出“人工智能构建更智能、更人性化的校园服务”的目标，并提出“以科技之力，共同推动智慧校园建设迈向崭新高度，开创数智教育新纪元”美好愿景。 徐斌 杭州城市大脑研究院（浙大城市学院城市大脑研究院）常务副院长方洁教授，从浙大城市学院率先建设校园大脑实践出发，以《从城市大脑到校园大脑》为题作报告。报告论述了城市大脑从原理到实践方法论的发展。城市大脑推动了城市的治理体系和治理能力的现代化。从以民生为本的城市大脑，到人才培养的校园大脑，平台与系统、中枢、场景、驾驶舱仍是重要架构要素，但校园大脑智治需要强化整体意识，关注从场景到全景的聚变发展，并需要完善数据规范、架构与运行规范等完整制度规范。最后，报告介绍了基于校园大脑的教育智能化场景。 方洁 平行会议（二） 教学科研与智能应用 本场平行会议由武汉纺织大学教务处处长王济平，以及杭州师范大学党委学工部副部长、学生处副处长曹永勇共同主持。 王济平、曹永勇 扬州工业职业技术学院副院长蒋伟，以《构建数字化基座——以产出导向培养适配新质生产力的技能人才》为题作报告，深入剖析了新质生产力的产生背景及其重要性，并探讨了职业教育如何助力新质生产力的发展。在应对新质人才需求方面，报告强调了学分制、课堂数字化革命以及以产出为导向的教学实施的重要性。此外，数字化教学治理架构的完善和教学数字化改造也是关键所在。报告还提出，完善质量保证体系是保障新质人才产出的重要保障措施。 蒋伟 华中师范大学研究生院副院长叶飞，以《数字化引擎驱动研究生教育“智”理》为题作报告。报告指出数字化作为强国建设的重要要求，为研究生教育的提质增效提供了有力支撑。随后，分享了华师在数智化领域的探索与实践，包括通过深度整合教育资源，构建坚实的数据清洗底座，实现以人为本的教育服务智慧升级。最后，报告强调了移动化应用、智能化管理、数据驾驶舱、课程知识图谱以及教育管理智能AI等手段，可推动研究生教育的数字化变革与创新发展。 叶飞 北京化工大学教务处副处长郎海涛，以《数智赋能教育革新，提升人才培养质量》为题作报告。报告指出，发展数字教育不仅是时代的大势所趋，更是教育改革的必由之路。北京化工大学作为一所具有深厚学术底蕴的高校，在数字教育的探索与实践方面取得了显著成果。学校通过建设数字化教育平台、实现资源数字化、课堂智慧化、教学无界化，以及深入挖掘和释放数据潜能，为专业建设、课程创优和学生成长提供了有力支撑。 郎海涛 正方软件股份有限公司产品总监张红强，以《数智赋能科研管理与服务的探索与实践》为题作报告，深入介绍正方软件科研管理与服务平台。平台以主动服务为理念，以项目、经费、成果、团队一体化管理为目标，以绩效考核为导向，优化再造科研业务流程，实现与财务、人事等业务系统数据共享，将信息数据化、业务流程化、工作系统化，为科研人员、单位提供服务，为领导提供决策支持。全流程支持科研项目和成果的转化推广，有力提升了学校的科研实力和影响力。 张红强 浙江大学就业指导与服务中心副主任(主持工作)曹磊，以《人工智能时代下的“数字+”就业育人新思考》为题作报告，探讨人工智能对未来就业市场的深远影响。随着人工智能技术的快速发展，就业市场正面临着结构性变化，AI的应用将赋能各类岗位，机遇与挑战并存，“数字+”就业育人实践显得尤为重要。浙江大学在这一领域进行了积极的探索，通过AI简历优化、AI视频模拟面试、元宇宙就业虚拟展厅以及AI职业生涯导师等方式，为毕业生提供更全面、更精准的就业服务。 曹磊 临沂大学教务处副处长朱凤春，以《以教务管理系统建设推动学校教学管理服务能力的全面提升》为题作报告。学校致力于培养高质量的人才，教务系统作为教学管理的有力工具，充分实现了数据集成与共享，并从实验教学、实习管理、毕业论文指导、收费系统整合、自助服务提供以及可信电子凭证的发放等功能的实现，极大地提升了教学管理效率，优化了师生的教学体验。未来，学校还将继续推动本研教学一体化平台建设，构建本研一体化的培养新模式，打造以培养高水平人才为目标的大学创新体系。 朱凤春 宁波职业技术学院科研处处长胡克满，以《高校科研管理信息化建设的思考与探索》为题作报告。科研管理信息化已成为高校提升科研管理水平、优化资源配置的重要抓手。报告探讨了从服务对象、科研过程管理、科研结果导向等不同的角度对科研管理信息化建设的顶层规划设计，提出科研数据呈现方式的多样性、科研大数据对学校科研管理信息化建设的重要性。注重提升用户体验、实现科研流程的数字化和智能化，推动科研管理从数字化向数智化迭代升级。 胡克满 浙江大学党委学生工作部副部长潘贤林，以《以学生成长为中心的智慧思政体系探索》为题作报告。报告深入探讨如何借助信息技术，构建适应时代发展的智慧思政体系，以更好地回应学生成长需求。面临学生工作的诸多困境，智慧思政体系需深入思考如何走近学生、满足其需求、有效引导并验证效果。浙江大学通过入学、毕业、转专业……“一件事”场景无缝切换场景、主动资助、学业预警和安全预警等实践探索，提升了思政工作的效率和精准度，也更好地服务了学生成长。 潘贤林 浙江广厦建设职业技术大学党委委员、副校长王兴，以《瞄准标杆、立足应用、服务教学：职业本科学校数字化改革的探索与实践》为题作报告。学校全面打造新型校园网络，构建网络信息安全防护体系，并建设“两地三中心”的云计算中心；立足应用，搭建一体化公共平台，开展全量化数据治理，建设数字化场景应用，提高内部治理成效。在服务教学方面，学校以人才培养为中心，实施职业本科数字化教学改革；并根据需求动态调整专业布局，提升数字化教学环境。诸多举措，为培养高素质职业人才奠定了坚实基础。 王兴 平行会议（三） 智慧校园与数字化治理 本场平行会议由重庆理工大学信息中心副主任（主持工作）何亚辉，以及浙江中医药大学原信息与教育技术总监，中华医学会教育技术分会候任主委邵加共同主持。 何亚辉、邵加 武汉大学信息中心副主任夏正伟，以《深化数智融合，赋能数智教育——武汉大学教育数字化实践分享》为题作报告。数字技术的发展，推动了教学环境、教学资源、教学方法、教学评价等教学要素转型，科研范式转型，促进学科交叉融合等。武汉大学以构建大平台、融合大数据、提供大服务为思路，推进“珞珈云”、人工智能超算平台等新型基础设施建设，深入数据治理、丰富数据应用场景，提升业务应用“一网协同”、师生服务“一网通办”、校务治理“一网统管”等管理服务效能，赋能数智人才培养。 夏正伟 浙江旅游职业学院信息技术中心主任、浙江省高教学会教育技术分会副理事长张永波，以《高效办成一件事，助力师生共成长》为题作报告。报告围绕“师生减负、治理增效”的学校数字化改革发展目标，介绍了“一体化办事集成、一站式消息推送、一件事情一窗办、一项工作一窗口、一项数据填一次、一项工作一看板”六项办事服务举措，以及“开设应知应会专栏、广开言路倾听师生需求、效率晾晒加快办事进度”三项工作推进策略，并从“领导重视、目标清晰、机制健全”三方面要素，分享了保障学校数字化改革行稳致远的工作经验。 张永波 正方软件股份有限公司产品总监吴名全，以《数智赋能学工一体化平台建设的探索与实践》为题作报告。正方软件以校园AI“正方通”为辅助支撑，一体化平台的方式进行设计，梳理学生从入学前到毕业后的全业务，包括招生服务、迎新服务、学生工作管理与服务、就业服务、离校服务、校友服务，做到学生工作一体化、全流程、一站式便捷服务，具有智能化统招数据处理、迎新流程设计、可视化新生大数据、便捷学生资助、评奖评优等特色功能。 吴名全 浙江大学信息技术中心副主任方伟杰，以《数智移动赋能教育高质量发展——“浙大钉”建设与实践》为题作报告。浙大钉以阿里云和浙大云为底座上，搭建消息、认证、服务等能力，连接钉钉的原生能力和应用生态，在APP、PC等多端上线，实现组织架构同步、学校应用与服务的移动化整合等能力；通过上线应用上下架流程，构建浙大应用管理体系；基于宜搭的“1+1+N”轻应用开发框架，支持组件化搭建应用，实现一处配置，多处使用。 方伟杰 青岛酒店管理职业技术学院信息中心主任陈健，以《数据赋能高质量人才培养——青岛酒店管理职业技术学院的实践》为题作报告。学校坚定融合发展理念，完善智慧教育体制机制；对基础网络环境、数字化教学环境、网络安全防护能力进行部署升级；实施数据战略，强化数据标准、数据集成和交换、数据检测和开放共享，建设“一网通办”和职称评审、职教大脑、教学诊改等典型应用场景；推进数字赋能课程改革，提升优质资源供给率，实现线上线下协同育人，建立全面课程考核评价体系；以“培训+竞赛”一体、“课堂+竞赛” 联动的形式，构建数字素养体系，促进师生数字能力提升。 陈健 浙江工业大学办公室副主任兼信息化办公室主任陈云峰，以《深挖校企合作新动能 共建数字教育新引擎——“智慧工大”合作伙伴联盟模式探索与实践》为题作报告。他指出，面对高校数字化建设的经费不足、迭代滞后、企业壁垒矛盾，学校探索出“合作伙伴联盟机制”。通过成立校企合作伙伴联盟，建立准入机制、值年机制，联合正方软件、中国移动等合作伙伴，发挥各自优势、互联互通，共建数字教育新引擎。未来，学校将继续引入优质的行业龙头企业、深入合作，与企业联盟共建共享经验、技术、资源。 陈云峰 中国美术学院信息技术中心副主任严侃，以《“数字赋能”加快建设世界一流美术学院——中国美术学院数字化改革建设工作情况分享》为题作报告。学校“数字国美”框架为1个数字基座+3个统一支撑平台+5⼤服务主体+N个应用场景，从组织保障、业务系统聚合、业务底座统一、数据中台建构、数据治理进行建设，支撑推进世界一流美术学院的建成。 严侃 浙江师范大学信息中心主任、党委宣传部副部长徐建鹏，以《高校数智化转型的目标、架构与内容之变》。从数字化改革走向数智化，学校架构转向以应用体系为核心的数智校园整体架构，以基础设施、中枢体系、浙师大脑、应用体系、门户入口为“五横”，以政策法规体系、规范标准体系、组织保障体系、网络数据安全体系为“四纵”，推进4个场景实现10个化，实现联接、赋能、重塑。 徐建鹏 专题工作坊 1专题研讨+6调研活动 西南大学教务处，长江师范学院教务处副处长（挂职）徐宏凯，以《高校教育数字化转型的内涵意蕴、要素透视和实践逻辑——以西南大学、长江师范学院为例》为题作了深度报告。 他分析了教育数字化转型的内涵，特别提到了“知识图谱”的概念及其在教育中的应用，强调了其在教学资源内容重构和形态重塑上的作用。详细介绍了数字化转型的关键要素，如教育教学数字化转型设计、智慧教室的建设、教学管理系统的迭代，以及数字技术赋能的新教学模式等。最后，报告指出数字化转型不仅是技术的单项赋能，而是基于数字技术和教学场景深度融合的教育生态结构性重塑，需要政策支持、技术应用、人才培养和机制创新等多方面的协同努力。 徐宏凯 正方软件股份有限公司产品总监方海林，对正方教学管理与服务的数字化实践进行分享，对相关系统进行深度演示和现场体验。 方海林 01正方软件公司调研 02浙江大学调研 03浙江工业大学调研 04浙江工商大学调研 05浙江旅游职业学院调研 06浙江建设职业技术学院调研
